SOWA OPAC : BIBLIOGRAFIA HISTORII POLSKIEJ

22 wyniki

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wspomnienia i refleksje nauczyciela Liceum Ogólnokształcącego im. Józefa Wybickiego w Kościerzynie / Pod red. Antoniego Starka. - Toruń : Stow. Oświatowców Pol. Oddz., 2008. - 204, il ; 8˚.

Autor

Charszla Mieczysław Stark Antoni

Forma i typ

Książki

Temat

Kościerzyna, woj. pomorskie Gdańsk

Wspomnienia z nauki w Gdańsku w l. 1945-1951, pracy nauczyciela i dyrektora w Kościerzynie w l. 1951-1980

Brak okładki

Książka

W koszyku

Wspomnienia wpisane w historię Małej Ojczyzny - Kaszub / Pod red. Antoniego Starka. - Toruń : Stow. Oświatowców Pol. Oddz., 2006. - 148, il ; 8˚.

Autor

Knyba Jerzy Stark Antoni

Forma i typ

Książki

Temat

Kaszuby, Kaszubi Puck, woj. pomorskie; ziemia Kościerzyna, woj. pomorskie

Wspomnienia z dzieciństwa i młodości spędzonych w czasie wojny w ziemi puckiej, powojennych studiów historycznych na UJ, pracy nauczyciela historii i łaciny oraz dyrektora w Liceum Ogólnokształcącym w Kościerzynie

Brak okładki

Książka

W koszyku

Muzea i archiwa w edukacji historycznej / Pod red. Stanisława Roszaka i Małgorzaty Strzeleckiej; PTH [i in.]. - Toruń : Stow. Oświatowców Pol. Oddz., 2007. - 220, il ; 8˚.

(Toruńskie Spotkania Dydaktyczne; t. 4)

Autor

Roszak Stanisław Strzelecka Małgorzata Rosa Agnieszka Palkij Henryk Suchoński Adam Herdzin Beata Kubis Barbara Górajec Piotr Hoszowska Mariola Smoła Małgorzata Piotrowski Jacek Lewandowska Izabela Burda Bogumiła Szymczak Małgorzata Zielińska-Nowicka Agnieszka Młynarczyk Anita Konieczko-Śliwińska Danuta Kucharski Adam Fic Maciej Jadczak Maria Wickiewicz Anna Białokur Marek Wełniak Renata Techmańska Barbara Grajewska-Wróbel Joanna Puls Ewa Kopsztejn Maria Ziemlewska Anna Unger Piotr M. Kozłowska Zofia Teresa

Forma i typ

Książki

Temat

Czartoryska Izabela Kraków Bolonia, Włochy Edynburg, Wielka Brytania Opole; Bierkowice Toruń, woj. kujawsko-pomorskie Warszawa; Wilanów Warmia Mazury Stany Zjednoczone Ameryki Oświęcim, woj. małopolskie; obóz Auschwitz-Birkenau Łambinowice, pow. nyski; obóz Śląsk; Górny Katowice Bydgoszcz Radzionków, pow. tarnogórski Bierkowice zob. Opole Luboń, woj. wielkopolskie; Żabikowo Żabikowo zob. Luboń

Mater. z konferencji, Toruń 17-18 IX 2007 r

Z treści: Roszak S.: Wstęp s. 7-8; Unger Piotr M.: Wybrane zasady dydaktyczne wykorzystania muzeów w nauczaniu historii s. 10-14; Rosa Agnieszka: Funkcja edukacyjna archiwów. Pojęcie i zakres s. 15-20; Palkij Henryk: Współpraca muzeów miejskich ze szkołami na przykładzie Krakowa, Bolonii i Edynburga s. 36-41; Suchoński Adam: Funkcje edukacyjne skansenów na przykładzie Kilonii - Molfsee i Muzeum Wsi Opolskiej Opole-Bierkowice s. 42-44; Herdzin Beata: Działalność edukacyjno-popularyzatorska archiwów na przykładzie Archiwum Państwowego w Toruniu s. 45-50; Kubis Barbara: Muzealne oferty edukacyjne jako element rozwoju zainteresowań historycznych młodzieży s. 51-58; Górajec Piotr: Edukacja w nowoczesnym muzeum na przykładzie Muzeum Pałacu w Wilanowie. Dwieście lat muzealnictwa - tradycja zobowiązuje s. 59-65; Hoszowska Mariola: Izabela Czartoryska i jej muzea: w kręgu symboli doby porozbiorowej s. 66-79; Smoła Małgorzata: Żydowski Instytut Historyczny - historia i działalność edukacyjna s. 80-86; Piotrowski Jacek: Zbiory Instytutu Józefa Piłsudskiego w Ameryce w nauczaniu historii s. 87-94; Lewandowska Izabela: Historia i kultura regionu w działalności edukacyjnej Muzeum Warmii i Mazur w okresie powojennym s. 95-104; Burda Bogumiła, Szymczak Małgorzata: Możliwości wykorzystania zbiorów muzealnych pogranicza zachodniego w edukacji historycznej s. 105-113; Strzelecka M.: Zbiory Fundacji "Archiwum i Muzeum Pomorskie Armii Krajowej oraz Wojskowej Służby Polek" w pracy dydaktycznej i wychowawczej nauczyciela historii s. 114-123; Zielińska-Nowicka Agnieszka: Z zagadnień demograficznych Torunia. Archiwalne księgi metrykalne jako źródło w edukacji historycznej s. 124-131; Młynarczyk Anita: Rola archiwów i muzeów w edukacji historycznej liceów pedagogicznych w latach 1944-1970 s. 132-136; Konieczko-Śliwińska Danuta: Współpraca szkoły wyższej z placówkami muzealnymi i archiwalnymi w kształceniu studentów historii specjalności nauczycielskiej s. 137-144; Kucharski Adam: Znaczenie eksponatów muzealnych w szkolnej edukacji historycznej i obywatelskiej s. 145-151; Fic Maciej: Rola muzeów on-line w procesie edukacji historycznej i obywatelskiej s. 152-157; Kozłowska Zofia Teresa: Zbiory szkolne podstawą edukacji historycznej s. 158-161; Jadczak Maria: Z doświadczeń komisarza szkolnych wystaw historycznych - lekcje historii w szkolnym "muzeum" s. 162-165; Wickiewicz Anna, Białokur Marek: Auschwitz i Lamsdorf jako miejsca pamięci w edukacji historyczne opolskiej młodzieży s. 166-175; Wełniak Renata: Edukacja w Miejscu Pamięci - w Muzeum Martyrologicznym w Żabikowie s. 176-180; Techmańska Barbara: Edukacyjny charakter wystaw stałych i czasowych prezentowanych w Muzeum Ziemi Lubińskiej s. 181-185; Grajewska-Wróbel Joanna: Zapomniane historie ludzkich dramatów - losy Górnoślązaków po 1945 roku w oparciu o materiały Instytutu Pamięci Narodowej w Katowicach s. 186-198; Puls Ewa: Miejsce i rola muzeum w realizacji programu - Bydgoszcz - moja mała ojczyzna s. 199-204; Kopsztejn Maria: Z wizytą w Muzeum Chleba w Radzionkowie (refleksje nauczyciela polonisty) s. 205-215; Ziemlewska Anna: Tendencje w edukacji muzealnej w Polsce s. 216-218

Brak okładki

Książka

W koszyku

Polska, Europa, świat w szkolnych podręcznikach historii. Zbiór studiów / Pod red. Stanisława Roszaka, Małgorzaty Strzeleckiej i Agnieszki Wieczorek; PTH [i in.]. - Toruń : Stow. Oświatowców Pol. Oddz., 2008. - 376, il ; 8˚.

(Toruńskie Spotkania Dydaktyczne; 5)

Autor

Roszak Stanisław Strzelecka Małgorzata Wieczorek Agnieszka Kozłowska Zofia Teresa Kubis Barbara Krystyna Suchoński Adam Hoszowska Mariola Pańko Grażyna Ausz Mariusz ťapka Franti¨ek Wojdon Joanna Kłonczyński Arnold Wróbel-Lipowa Krystyna Szewczuk Dariusz Myszka Łukasz Okła Grażyna Dyba Krystyna Sanojca Karol Konieczka-Śliwińska Danuta Chomicki Grzegorz Techmańska Barbara Fic Maciej Stinia Maria Orzeł Joanna Chrzanowski Tomasz Grajewska-Wróbel Joanna Osiński Zbigniew Chańko Jan Skowrońska-Kamińska Renata Nowarski Czesław Figeac-Monthus Marguerite Julkowska Violetta Maresz Teresa Białokur Marek Jadczak Maria Śnieć Magdalena Kopsztejn Maria Nowak Barbara Skotnicka Małgorzata Górska Joanna Lelewski Przemysław Kazimierczuk Krystian

Forma i typ

Książki

Temat

Europa Czechy Europa; Środkowo-Wschodnia Ukraina Wielka Brytania Galicja Bawaria Toruń, woj. kujawsko-pomorskie Niemcy Racibórz, woj. śląskie Opawa, Czechy

Materiały V Toruńskich Spotkań Dydaktycznych, Toruń, 18-20 września 2008 r

Z treści: Roszak S.: Wstęp s. 8; Suchoński Adam: Polacy na kartach zagranicznych podręczników do nauczania historii s. 10-18; Hoszowska Mariola: W walce o Niepodległą. Dzieje porozbiorowe w podręcznikach historii przełomu XIX i XX wieku s. 19-32; Pańko Grażyna: Polska i Polacy w czeskich podręcznikach historii z lat dziewięćdziesiątych XX wieku s. 38-46; Ausz Mariusz, ťapka Franti¨ek: Historia Polski na kartach współczesnych czeskich podręczników do nauczania historii s. 47-52; Wojdon Joanna: Obraz Polski we współczesnych rosyjskich podręcznikach do historii s. 53-61; Kłonczyński Arnold: Historia najnowsza Polski i Europy Środkowo-Wschodniej w szwedzkich podręcznikach s. 62-68; Wróbel-Lipowa Krystyna, Szewczuk Dariusz: Dzieje Polski w szkolnych podręcznikach historii powszechnej na Ukrainie s. 69-74; Unger Piotr M.: Treści polskie w litewskich i ukraińskich szkolnych podręcznikach historii s. 75-79; Myszka Łukasz: Miejsce Polski w podręcznikach anglojęzycznych na drugim etapie kształcenia (w programie IGCSE) s. 80-88; Okła Grażyna: Między kontynuacją a zmianą. Spojrzenie na dzieje ojczyste i powszechne z perspektywy planowanej reformy w szkole ponadgimnazjalnej s. 89-95; Dyba Krystyna: Czy planowana reforma programowa stwarza szansę na powstanie podręczników historii wspierających edukację międzykulturową? s. 96-107; Kubis Barbara: Rola i miejsce literatury autobiograficznej w obudowie dydaktycznej podręczników do nauczania historii s. 108-115; Sanojca Karol: Podręcznik szkolny jako inspiracja badawcza i pomoc dydaktyczna s. 116-130; Konieczka-Śliwińska Danuta: Czy w nowoczesnym podręczniku do historii jest miejsce na historię regionalną? s. 131-138; Chomicki Grzegorz: Epoka saska w podręcznikach. Rekonesans zagadnienia s. 139-146; Techmańska Barbara: Bohater, polityk, przedstawicielka świata kultury - obraz kobiety w świadomości uczniów i rzeczywistości podręcznikowej s. 147-152; Fic Maciej: "Polska od morza do morza". Stosowana termonologia wyrazem mocarstwowych ambicji autorów i wydawców współczesnych podręczników historii dla szkół ponadgimnazjalnych czy braku świadomości historycznej? s. 153-161; Stinia Maria: Obraz Galicji w gimnazjalnych i licealnych podręcznikach do nauczania historii s. 162-171; Orzeł Joanna: Kultura polityczna szlachty polskiej prezentowana w podręcznikach historii do szkoły średniej s. 172-179; Chrzanowski Tomasz: Państwo polskie i jego dzieje w dzięwiętnastowiecznych niemieckich podręcznikach dla szkół średnich s. 180-189; Grajewska-Wróbel Joanna: Wydarzenia w Polsce w latach 1980-1990 w podręcznikach szkolnych Bawarii s. 190-198; Osiński Zbigniew: Osiąganie celów ideologicznych i politycznych za pomocą treści podręczników historii dla szkoły podstawowej w latach 1944-1989 s. 199-211; Mucha Krzysztof W[aldemar]: Podręcznik a aktywny udział uczniów w poznawaniu przeszłości s. 212-219; Chańko Jan: Rola i funkcje tekstów źródłowych w najnowszych podręcznikach historii dla szkół ponadgimnazjalnych s. 220-230; Skowrońska-Kamińska Renata: Artykuły nauczycieli w publikacjach sprawozdawczych szkół z XIX i początku XX wieku. Ze zbiorów Książnicy Kopernikańskiej w Toruniu s. 231-235; Nowarski Czesław: Historia narodowa w szkolnych podręcznikach historii. Edukacyjna promocja polskości s. 236-244; Figeac-Monthus Marguerite: Historia Europy, historia narodów we francuskich podręcznikach do historii dla klasy czwartej s. 246-254; Julkowska Violetta: Wspólny podręcznik polsko-niemiecki do historii w kontekście europejskiego wymiaru edukacji s. 255-261; Maresz Teresa: Wspólne dzieje dwóch narodów a ich prezentacja we współczesnych polskich i ukraińskich podręczniach do historii s. 272-280; Białokur Marek: John Bull spogląda na Wschód. Obraz polityki Wielkiej Brytanii wobec Polski w okresie międzywojennym na kartach szkolnych podręczników historii s. 281-289; Jadczak Maria: Dotychczasowe wizje historii Europy na polskim rynku księgarskim s. 290-294; Kozłowska Zofia T.: Wizerunek krajów pozaeuropejskich w dobie reformy szkolnej s. 295-300; Śnieć Magdalena: Problem "rewolucji angielskiej" w podręcznikach angielskich i polskich - szkic porównawczy s. 308-313; Kopsztejn Maria, Nowak Barbara: Wspólne raciborsko-opawskie dziedzictwo - prezentacja polsko-czeskiego podręcznika do edukacji regionalnej s. 314-327; Skotnicka Małgorzata: Obraz świata na przełomie epok w szkolnych podręcznikach historii s. 328-332; Górska Joanna: Obraz dziejów narodowych i powszechnych z lat 1914-1918 na kartach wybranych podręczników historii do gimnazjum s. 344-352; Lelewski Przemysław: Polska-Europa-Świat: obraz wieku XVIII w wybranych podręcznikach do nauczania historii w szkołach ponadgimnazjalnych s. 353-359; Kazimierczuk Krystian: Edukacja europejska jako forma realizacji powiązań historii Polski, Europy i świata s. 360-365; Myszka Łukasz: Polish twentieth century history as presented in English textbook. Chanse or obstacle for the development of historical understanding in studying Polish history through the English language? s. 273-376

Brak okładki

Książka

W koszyku

Region w edukacji historycznej. Nauka, doradztwo, praktyka / Pod red. Stanisława Roszaka, Małgorzaty Strzeleckiej, Agnieszki Wieczorek; PTH, Inst. Historii i Archiwistyki UMK w Toruniu, Stow. Oświatowców Pol. w Toruniu. - Toruń : Stow. Oświatowców Pol. Oddz., 2005. - 319, il ; 8˚.

(Toruńskie Spotkania Dydaktyczne; t. 2)

Autor

Roszak Stanisław Strzelecka Małgorzata Wieczorek Agnieszka

Forma i typ

Książki

Temat

Odra; Nadodrze Środkowe Dąbrowskie Zagłębie Pomorze; Gdańskie Koszalin, woj. zachodniopomorskie Wrocław Lublin Lubin, woj. dolnośląskie Opole Białystok Śląsk; Górny Toruń, woj. kujawsko-pomorskie Podlasie Markowice, pow. mogileński

Z treści: Roszak S.: Wstęp s. 7-8; Rozdz. I: Region i regionalizm w koncepcjach historycznych i dydaktycznych: Suchoński Adam: Koncepcja regionalnego podręcznika do nauczania historii s. 10-16; Wójcik-Łagan Hanna: Regionalizm w nauczaniu historii dawniej i dziś s. 17-24; Konieczka-Śliwińska Danuta: W poszukiwaniu źródeł współczesnej edukacji regionalnej. Regionalizm polski na przełomie wieków s. 34-46; Składanowski Henryk: Regionalizm - historia i praktyka s. 47-56; Janik Maciej: Kultura źródłoznawcza nauczyciela historii a dziedzictwo regionalne s. 57-66; Hoszowska Mariola: Regionalizm - biograficzna i społeczna perspektywa s. 67-73; Chomicki Grzegorz: Cywilizacyjny awans małego miasta galicyjskiego. Edukacyjne znaczenie badań nad układem przestrzennym, architekturą i inżynierią miejską s. 74-86; Burda Bogumiła, Roszak Anna, Szymczak Małgorzata: Koncepcja podręczników i programów do historii regionalnej i lokalnej na przykładzie Środkowego Nadodrza - teoria i praktyka s. 87-93; Glimos-Nadgórska Anna: Dziedzictwo i tradycja Zagłębia Dąbrowskiego w nauczaniu historii s. 94-101; Kubis Barbara: Śląsk na styku dwóch nacji - rok 1945 w świetle autobiografii s. 102-109; Ceynowa Alina: Historyczna świadomość regionalna młodzieży Pomorza Gdańskiego (województwa pomorskiego) s. 110-118; Popielas-Szultka Barbara: Kontrowersje wokół herbów Koszalina s. 119-122; Rozdz. II: Problematyka regionalna w edukacji historycznej: Pańko Grażyna: Szlakiem patronów wrocławskich ulic i tablic pamiątkowych oraz pomników - ścieżka regionalna s. 124-129; Wróbel-Lipowa Krystyna, Wachowicz Bogusław: Problematyka regionalna w przygotowaniu studentów UMCS do zawodu nauczyciela historii s. 130-135; Pawlak Małgorzata, Sanojca Karol: Naprzeciw nauczycielowi - inicjatywy regionalistyczne Uniwersytetu Wrocławskiego s. 136-144; Stinia Maria: Budowanie więzi - Kraków i region w programie zajęć studentów historii na Uniwersytecie Jagiellońskim s. 145-148; Szewczuk Dariusz, Ausz Mariusz: Współpraca szkół z instytucjami muzealnymi Lublina w ramach edukacji regionalnej s. 149-155; Techmańska Barbara: Towarzystwo Miłośników Ziemi Lubińskiej w realizacji idei regionalizmu we współpracy ze szkołami s. 156-160; Białokur Marek: Problematyka regionalna w edukacji historycznej na przykładzie współpracy opolskich instytucji muzealnych, naukowych i oświatowych s. 161-168; Pasko Artur: Zadania Archiwum Państwowego w Białymstoku w zakresie edukacji realizowane we współpracy ze szkołami s. 169-172; Bednarzak-Libera Mirosława: Historia regionalna i lokalna w badaniach pracowników Instytutu Historii Akademii Podlaskiej s. 174-193; Palkij Henryk: Edukacja regionalna - między doradztwem a szkołą s. 194-197; Chorąży Ewa: Rola i miejsce edukacji regionalnej w systemie kształcenia s. 198-205; Tarnowska Barbara: Region w dydaktyce w świetle programów autorskich i badań nauczycieli s. 206-210; Fic Maciej: Szansa edukacji regionalnej w wymiarze wielokulturowym na przykładzie Górnego Śląska s. 211-220; Grajewska-Wróbel Joanna: Czy Górny Śląsk jest regionem europejskim? s. 221-227; Kopsztejn Maria: Gdy mała ojczyzna jest pograniczem. Kulturalne dziedzictwo małych ojczyzn w dydaktyce polonistycznej s. 228-235; Strzelecka M., Wieczorek A.: Elementy regionalizmu w nauczaniu wiedzy o kulturze s. 236-241; Rozdz. III: Z doświadczeń metodyków i nauczycieli: Kołodziej-Bielawska Anna: Edukacja regionalna w praktyce szkoły podstawowej i gimnazjum s. 244-251; Składanowska Maria: Jak realizuję treści regionalne w nauczaniu historii? s. 252-255; Potocka Gabriela: Średniowieczny Toruń i jego mieszkańcy na tle historii Polski s. 256-262; Jadczak Maria: Regionalizm w pracy doradcy i nauczycieli historii szkół ponadgimnazjalnych s. 263-269; Słomiński Rafał: Edukacja regionalna w szkole a tożsamość etniczna uczniów z perspektywy nauczyciela s. 270-273; Czapiuk Alina: Kto Ty jesteś? Kilka uwag o nauczaniu historii regionalnej na przykładzie Podlasia s. 274-277; Zając Stanisław: Przybliżanie historii. Przykłady wykorzystania zagadnień regionalnych w szkolnej edukacji s. 278-282; Dyba Krystyna: Możliwości zastosowania metody WebQuest w edukacji regionalnej na przykładzie Projektu InterEol.net s. 283-287; Maresz Teresa: Edukacja regionalna - zajęcia w terenie a karty pracy ucznia s. 288-291; Radomski Grzegorz: Historia szkoły jako element historii regionu s. 292-296; Mikołajczak Edmund: Formy wzbogacania dydaktyki historii o treści regionalne (z doświadczeń Niższego Seminarium Duchownego w Markowicach w latach 1983-1999) s. 292-298; Awianowicz Magdalena: Biografie słynnych torunian jako przykład edukacji regionalnej na lekcjach wiedzy o kulturze s. 299-303; Kazimierczuk Krystian: Petronela Golasiowa Golasz s. 304-305; Puls Ewa: Konkurs wiedzy o mieście jako sposób kształtowania lokalnej świadomości hsitorycznej s. 306-313; Grochowski Zbigniew: Konkurs "Dzieje Torunia" - popularyzacja wiedzy o mojej małej ojczyźnie s. 314-315; Urbankiewicz Lesław: Inicjatywy i działania Włocławskiego Centrum Edukacji Ekologicznej w zakresie propagowania regionalnego dziedzictwa kulturowego i historycznego s. 316-316

Brak okładki

Książka

W koszyku

Poznajemy przeszłość od początku XVIII wieku do 1939 roku. Poradnik metodyczny dla nauczyciela historii w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Zakres podstawowy. [2]. - Toruń : Stow. Oświatowców Pol. Oddz., 2004. - 72, il ; 8˚.

Autor

Zając Joanna Zając Stanisław

Forma i typ

Książki

Toż. [Cz. 3]: Poznajemy przeszłość od 1939 roku do czasów współczesnych. Poradnik metodyczny dla nauczyciela historii w liceum ogólnokształcącym, liceum profilowanym i technikum. Zakres podstawowy. Toruń ss. 58, nlb. 2, il

Cz. 1. 2003